СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕПОДАВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ
М-р Йованка Терзич, Д-р Томка Милянович:
Эффективность применения мультимедиа в преподавании биологии в гимназии
М-р Слободанка Дженич, Елена Мипгич, д-р Радойка Крнета:
Структура и постановка одной современной гибридной системы для
изучения программных языков в вузах
Д-р Ясмина Карич, м-р Весна Радусинович:
Определение уровня математических знаний у учеников с нарушением слуха
Д-р Ивана Дробны:
Средства обучения в педагогике музыкальной грамотности
Милица Герасимович, Лидия Мишкелин:
Как студенты оценивают важность общих компетенций в высшем образовании
ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
Д-р Александра Йоксимович:
Инициальное образование, профиль и роль преподавателя визуальных искусств
Д-р Нада Половина:
Подготовка родителей к поступлению ребенка в школу
ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
Ольга Гркович, д-р Мария Зотович, м-р Елица Петрович:
Агрессивность и ранние нефункциональные когнитивные схемы у детей
Д-р Миролюб Иванович:
Структурная антропометрическая модель мальчика в дошкольном возрасте
Деян Миленкович, Наташа Веселинович, Ненад Стоилъкович:
Сопоставительный анализ отечественных и заграничных исследований в области физического воспитания
ШКОЛЬНЫЕ БИБЛИОТЕКИ И МЕДИАТЕКИ
Марина Митрич:
Анализ условий работы в школьных библиотеках в Сербии
Mr Jovanka Terzić
Gimnazija ,,Isidora Sekulić“, Novi Sad
Dr Tomka Miljanović
PMF, Novi Sad
Izvorni naučni rad
U DK-371.3 (371.68; 573)
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИА В ПРЕПОДАВАНИИ БИОЛОГИИ В ГИМНАЗИИ
Содержания учебной программы по биологии в третьем классе гимназии с общественно-языковым уклоном усваиваются учениками с большими затруднениями, так как для реализации обширной программы предусмотрено недостаточное количество учебных уроков. Самую трудную часть данной программы составляет довольно отвлеченное содержание темы “Биология развития животных”, очень важной для понимания самой сущности жизни темы. Поэтому необходимо найти более эффективный подход к изучению и пониманию этой темы. На наш взгляд здесь имеет место применение мультимедиа. В данной работе приводятся результаты экспериментального исследования эффективности использования мультимедиа в преподавании биологии на примере учебной темы: “Биология развития животных”. Исследование проведено на примере 188 учеников третьего класса гимназий в Нови-Саде. Анализ результатов финального и контрольного тестов показывает, что знания учеников экспериментальной группы, изучающих учебную тему с применением мультимедиа, на более высоком качественном и количественном уровнях, чем знания учеников контрольной группы, в которой проводилось традиционное обучение. Высокий уровень знаний учеников экспериментальной группы рекомендует применение мультимедиа в преподавании биологии в гимназии в целях повышения уровня и качества биологического образования учников.
Ключевые слова: преподавание биологии, гимназия, мультимедиа, традиционное обучение, эффективность обучения.
СОДЕРЖАНИЕ
Mr Slobodanka Đenić, Jelena Mitić
Visoka škola elektrotehnike i računarstva
strukovnih studija, Beograd
Dr Radojka Krneta
Tehnički fakultet, Čačak
Stručni članak
UDK-378 .14 (378 .147)
СТРУКТУРА И ПОСТАНОВКА ОДНОЙ СОВРЕМЕННОЙ ГИБРИДНОЙ СИСТЕМЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММНЫХ ЯЗЫКОВ В ВУЗАХ
Развитие новых вычислительных технологий способствует развитию гибридных систем учения (blended learning systems), комбинирующих два типа систем обучения: традиционную систему учения в классе (face-to-face learning) и современную систему дистанционного обучения с помощью компьютеров (distance computer mediated learning). Электронные учебники, виртуальные лаборатории и симуляции представляют собой элементы, обеспечивающие исключительно большую флексибильность и конфорт в системе обучения. Класс и печатаные учебники продолжают существовать в качестве хотя бы части системы, поскольку непосредственный контакт, дискуссии, существующую печатаную литературу вполне отменить нельзя. В данной работе излагается структура и постановка одной современной гибридной системы для изучения программных языков. Описываются основные составляющие системы, а именно подготовка учебных материалов, способы управления процессом обучения, стратегия работы, реализация процесса обучения и учения, оценка знаний студентов и проверка качества работы системы. В сжатой форме описываются все участники и все действия, представленные в системе, обсуждаются уже полученные результаты эффективности системы.
Ключевые слова: гибридная система, сложные програмные языки, электронный учебник, виртуальная лаборатория.
СОДЕРЖАНИЕ
Dr Jasmina Karić
Mr Vesna Radovanović
Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd
Izvorni naučni rad
UDK- 376.4
ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У УЧЕНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
Специфика процесса мышления и его развития у глухих и тугоухих детей обусловлена в первую очередь спецификой усвоения словесной речи, так как задержки в овладении словесной речью отрицательно влияют на развитие познавательной деятельности. Специфика умственного развития особо проявляется при формировании представлений о пространстве и времени, в силу чего формирование математического мышления для глухих детей является очень важным процессом, и поэтому обучение математике в школах для глухих детей требует особого внимания. Данное исследование является частью более широкого исследования опред еления уровня математических знаний, приобретенных учениками после окончания младших и старших классов основной школы, в целях актуализации учебных планов и программ обучения. Полученные результаты оказались ниже предусмотренной нормы и они указывают на наличие специфики в приобретении математических знаний у учеников с нарушением слуха.
Ключевые слова: дети с нарушением слуха, преподавание математики, математические задания.
СОДЕРЖАНИЕ
Dr Ivana Drobni
Fakultet muzičke umetnosti, Beograd
Stručni članak
UDK-37.036 (371.64)
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИКЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Применение аудиовизуальных и мнемотехнических средств обучения в преподавании музыкальной грамотности является обязательным методическим средством так как, в качестве средства для повышения мотивации учеников, способствует лучшему усвоению содержаний обучения. В предлагаемой статье дается в сжатой форме историческое развитие и современное состояние самых важных средств обучения, необходимых в процессе формирования специалистов в области музыкального искусства. По своей значимости среди них выделяются рояль и табулатура - учебные средства, без которых нельзя обойтись в процессе обучения музыкальной грамотности. В последнее время отмечается применение электронных учебных средств, но поскольку сербские школы плохо оборудованы техническими средствами, данные средства обучения недостаточно применяются.
Ключевые слова: музыкальная грамотность, методы обучения, средства обучения, табулатура, фономимия.
СОДЕРЖАНИЕ
Milica Gerasimović
Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja, Beograd
Lidija Miškeljin
Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača, Kikinda
Izvorni naučni rad
UDK-378
КАК СТУДЕНТЫ ОЦЕНИВАЮТ ВАЖНОСТЬ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ
Обеспечение качества высшего образования в соответствии с Болоньским процессом, применяемым с 2007/08 учебного года и в системе образования в Сербии, осуществляется через определение стандартов, уровня компетенции будущих специалистов и результатов обучения, а также путем применения разнообразных методов обучения и учения. Приобретение соответствующих компетенций - основная цель образовательных программ вузов в Сербии. Проектированием учебных программ, в которых выделяются компетенции (общие и специальные), обеспечивается формирование и развитие легко усвояемых и компатибильных уровней образования. Применяя эмпирический метод, в данной работе исследуется, каким способом студенты Машинного факультета в Белграде и Педагогического училища для образования воспитателей в городе Кикинда оценивают значительность общих компетенций для успешности в будущей профессии и какие методы обучения/учения способствуют этому. Исследование показало, что между двумя образовательными профилями студентов существуют и сходства и различия, как относительно оценки значительности и успешности в данных компетенциях, так и оценке эффективности использованных методов обучения/учения в процессе формирования данных компетенций.
Ключевые слова: высшее образование, обеспечение качества, общие компетенции, методы обучения, методы учения.
СОДЕРЖАНИЕ
Dr Aleksandra Joksimović
Fakultet likovnih umetnosti, Beograd
Pregledni članak
UDK-371.123(371.13)
ИНИЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФИЛЬ И РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВИЗУАЛЬНЫХ ИСКУССТВ
Среди факторов, влияющих на эстетическое воспитание, особое место занимает образование будущих преподавателей визуальных искусств. Эстетическое образование в последнее десятилетие претерпело ряд больших изменений на плане подхода к обучению и программ обучения. Все это оказало значительное влияние на качество обучения преподавателей визуальных искусств. По мере того как меняются цели эстетического образования, должны совершенствоваться программы образования преподавателей изобразительных искусств. В целях подготовки к реформе учебных планов и программ обучения, исходя из официальных документов факультетов, был проведен сравнительный анализ организации и содержания инициального обучения преподавателей визуальных (изобразительных) искусств в Великобритании, США, Франции, Австралии, Финляндии, Канаде, Германии и Сербии. В данной статье обсуждаются некоторые результаты более широкого сравнительного анализа систем образования в области визуальных искусств.
Ключевые слова: преподаватель визуальных (изобразительных) искусств, инициальное образование преподавателей изобразительных искусств, вузы, эстетическое образование, педагогическо-методическое образование.
СОДЕРЖАНИЕ
Dr Nada Polovina
Institut za pedagoška istraživanja, Beograd
Pregledni članak
UDK-37.018.26
ПОДГОТОВКА РОДИТЕЛЕЙ К ПОСТУПЛЕНИЮ РЕБЕНКА В ШКОЛУ
Поступление ребенка в школу - значительное событие не только для ребенка но и для его родителей и всю семью. Это событие расширяет рамки семейного/родительского и детского функционирования в социальном, эмоциональном и когнитивно-сознательном отношении. Исходя из теоретического анализа, в данной работе объясняется экосистемный подход в науке, приводятся некоторые элементы релевантных теорий из области психологии семейной жизни ( этапы в жизненном цикле семьи, рабочая модель функционирования родителей в связи с школой, семейная программа (курикул), сотрудничество семьи и школы) в качестве базисных элементов программ для родителей. Речь идет о программах, которые могли бы способствовать развитию сознания и чувствительности родителей к природе долговременных процессов, начинающихся с момента поступления ребенка в школу. Все это должно способствовать положительному развитию и социализации ребенка после поступления в школу. В работе предлагается программа по подготовке родителей к поступлению ребенка в школу.
Ключевые слова: жизненный цикл семьи, рабочая модель родителей ученика, семейная программа, сотрудничество родитель - учитель.
СОДЕРЖАНИЕ
Olga Grković, Dr Marija Zotović,
Mr Jelica Petrović
Filozofski fakultet, Novi Sad
Izvorni naučni rad
UDK-37.018.3 (159.923.5)
АГРЕССИВНОСТЬ И РАННИЕ НЕФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ КОГНИТИВНЫЕ СХЕМЫ У ДЕТЕЙ
Основная цель данного исследования - показать существует ли разница в проявлении агрессивного поведения и появления ранних нефункциональных когнитивных схем между детьми из детского дома (Детская деревня) и детьми из семьи. Исследование проведено на примере 184 испытуемых детей об а пола, возраста 13-15 л ет , живущих в детских домах ( Детская деревня) и детей, живущих в полной семье. Полученные результаты показывают, что дети из детского дома более агрессивны, чем дети из полной семьи. Когда речь идет о наличии ранних нефункциональных когнитивных схем, результаты показывают, что у детей из детских домов доминируют схемы, возникающие в результате изобщения, отвержения, непринятия и отсутствия автономии. Данное исследование представляет собой часть более широкого проекта: “Психологические характеристики общества в транзиции”, который поддерживает Министерство науки и защиты окружающей среды (н. 149008).
Ключевые слова: агрессивность, ранние нефункциональные когнитивные схемы, пол, жизнь в детском доме или в семье.
СОДЕРЖАНИЕ
Dr Miroljub Ivanović
Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača, Sremska Mitrovica
Izvorni naučni rad
UDK-572.5 (611)
СТРУКТУРНАЯ АНТРОПОМЕТРИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ МАЛЬЧИКА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
На представительном примере 234 испытуемых мальчиков в возрасте 6-7 лет было измерено 14 антропометрических характеристик, согласно рекомендации “Международной биологической программе”. Цель настоящего исследования заключается в следующем: на основании проявления антропометрических переменных выявить и проанализировать теоретическую структурную модель и отношения между латентными морфологическими величинами. Применяя компоненты факторного анализа были идентифицированы (на гипотетическом уровне) две основные компоненты по Хетелингу, которые после ргоtех трансформации интерпретируются как: I -продольная протяженность скелета или эктоморфия (λ= 7.13), объясняющая (σ2 = 52,04%) общие переменные множества примененных соматических переменных. II - подкожный жирной слой или эндоморфия, занявший (15,02%) общей переменной величины вектора исследуемых переменных. Алгоритм анализа корреляции определяет статистически значимую линейную корреляцию, умеренной силы, положительного направления (р = 0.49), между двумя выделенными морфологическими латентными величинами.
Ключевые слова: антропометрические переменные, факторный анализ, латентные величины, линейные корреляции.
СОДЕРЖАНИЕ
Dejan Milenković, Nataša Veselinović,
Nenad Stojiljković
Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, Niš
Pregledni članak
UDK-37.01
СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАГРАНИЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Целью данного исследования является выявление разницы в методологическом подходе к изучению проблем физического воспитания между отечественными и заграничными авторами. Исследование проведено на примере 45 работ отечественных и 23 работы заграничных авторов. Все анализируемые работы содержат ключевые слова: физическое воспитание, школьный возраст, дошкольный возраст. Применялись следующие научные методы: метод теоретического анализа и дескриптивно-экспликативный метод. Данные методы использованы для сбора, анализа и интерпретации данных, экспликации и обобщения полученных результатов. Результаты исследования показывают что заграничные авторы учитывали большее количество факторов, влияющих на уровень и качество физической активности учеников на уроках физического воспитания такие как: социальный статус, генетическая предположенность, обстановка в школе, семейная обстановка, уровень внешкольных физических активностей, возможное наличие отрицательных форм поведения. У отечественных авторов доминирует исследование и анализ морфологических характеристик, моторных и функциональных способностей, в результате чего можно прийти к выводу о том, что рабочая гипотеза (гипотеза: существует разница в методологическом подходе в исследованиях заграничных и отечественных авторов) вполне подтвердилась.
Ключевые слова: физическое воспитание, школьный и дошкольный возраст, труды отечественных и заграничных авторов.
СОДЕРЖАНИЕ
Marina Mitrić
Narodna biblioteka Srbije, Beograd
Stručni članak
UDK-371.64
АНАЛИЗ УСЛОВИЙ РАБОТЫ В ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАХ В СЕРБИИ
Школьные библиотеки - необходимая поддержка в процессе воспитания и образования. Для того чтобы библиотеки могли осуществлять основные задачи и оправдать цели своего существования, необходимо обратить особое внимание на оборудование библиотек и условия работы в них. Они должны иметь адекватные пространственные условия, а ускоренное развитие новых технологий диктует свои требования: наряду с основным оборудованием, библиотеки должны быть снабжены современными техническими средствами и компьютерами в соответствии с новейшими технологическими достижениями. В данной работе приводится результат анализа условий работы в школьных библиотеках, на основании существующих нормативов в области образования, в соответствии с действующим национальным нормативно-техническим стандартом о работе школьных библиотек, подзаконными документами в области библиотечного дела (Регламент об условиях сохранения библиотечной документации, Сл. гласник 63/94), релевантные международные регламенты, регулирующие работу школьных библиотек (ЮНЕСКО Инструкции о работе школьных библиотек). В качестве источников для анализа использованы материалы о работе школьных библиотек, собранные для базы данных Сетки библиотек Сербии при Народной библиотеке Сербии. Полученные данные о работе библиотек собраны на территории всей Республики и охватывают свыше 2400 библиотек всех типов.
Ключевые слова: школьные библиотеки, библиотечные стандарты, воспитание и образование, нормативы школьного оборудования.
СОДЕРЖАНИЕ
|
